¿QUÉ ES SKOLAE?    [11 11 2018]

“Skolae Berdin Bidean, Creciendo en igualdad” es un Programa de formación diseñado por el Departamento de Educación del Gobierno de Navarra para ser aplicado en todos los centros escolares de Navarra en un proceso de implantación que tendrá lugar durante los años 2017-2021.

El año pasado se implantó en 16 centros de la Comunidad Foral, y este curso se prevé su ampliación a 100 centros más. En dos cursos más, el Gobierno de Navarra quiere hacerlo obligatorio en todos los centros...

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XXXVI Fiesta de la Familia    [22 05 2018]

El día 10 de Junio os invitamos a la 36 Fiesta de la Familia, a continuación podéis ver el programa de este gran día...¡Os esperamos a todos!

11:00 h Hinchables
12:00 h Santa Misa
13:00 h Encierro
13:30 h Flash Move
14:00 h Paellada
15:00 h Karaoke
15:30 h Hinchables
16:00 h Juegos
17:00 h Meriendola
17: 30 h Sorteo regalos
18: 00 h Fin de la Fiesta

Conferencias 2017    [14 02 2018]

Os presentamos los títulos de las conferencias llevadas a cabo en Noviembre del año pasado...¿Te apuntas a las de 2018?

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Presentación del programa UpToYou en Pamplona    [01 10 2017]

Un programa de educación emocional

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Clausura del Año de la misericordia en la Iglesia Universal     [11 11 2016]

El Año de la misericordia en la Iglesia Universal se clausura el domingo 20 de noviembre, fiesta de Cristo Rey,y las Iglesias particulares cerrarán sus puertas santas de la Misericordia una semana antes, el domingo 13 de noviembre. O sea, este próximo domingo.

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Presentación del libro "Luci en el hospital"    [31 05 2016]

El próximo martes 31 de mayo, a las 18,30h. vamos a presentar el cuento
"Luci en el hospital" en el Planetario .

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ReliCatGames “Competición por equipos y entrega de premios”    [03 05 2016]

El 7 de mayo tendrá lugar la competición y entrega de premios de ReliCAtGames, en el Colegio Santa María La Real (Hermanos Maristas).

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Conferencia: Educar con éxito: cómo compaginar libertad y autoridad    [20 04 2016]

Este viernes, Agea Navarra en colaboración con Concapa-Navarra,han organizado en el Colegio Mater Dei de Ayegui: "Educar con éxito: cómo compaginar libertad y autoridad".

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Charla: Tecnología Responsable    [18 04 2016]

Hemos organizado, con SED y en colaboración con Concapa , una charla sobre el buen uso de la tecnología.

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Firma la petición: Alumnos de FP Grado Medio: Por un acceso más justo a la FP de Grado Superior    [18 03 2016]

Esta recogida de firmas tiene como objetivo que amplíen el número de plazas para acceso a FP Grado Superior a los alumnos que proceden de FP Grado Medio. Se harán llegar al Director General del Departamento de Educación (Esteban Petrizan).

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Asamblea General Ordinaria de CONCAPA    [17 03 2016]

La próxima Asamblea General Ordinaria de CONCAPA Navarra se celebrará, el próximo Jueves día 17 de Marzo de 2016, en el colegio Santa Catalina.

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Conferencia: "Los peligros que acechan en las aulas: el acoso escolar".    [01 03 2016]

El próximo jueves tendrá lugar, en el colegio La Milagrosa de Lodosa, una conferencia bajo el título: " Los peligros que acechan en las aulas: el acoso escolar".

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VII Congreso Nacional de Educadores Católicos    [26 02 2016]

¿Qué es el VII Congreso Nacional de Educadores Católicos?

Otro año más, la Fundación Educatio Servanda se propone el gran reto de seguir abriendo planteamientos nuevos para que los educadores tengan mas herramientas y más claridad en los cimientos de su labor. Seguimos tratando de formar, dialogar y proponer nuevos enfoques, abrir debates entorno a la labor educadora de padres, profesores y profesionales, para seguir creciendo y descubriendo esa Verdad que nos hace libres porque...

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Jornadas “Gestión de la privacidad e identidad digital”    [01 02 2016]

El próximo día 2 de febrero, iCmedia Navarra y red.es organizan una jornada con el tema “Gestión de la privacidad e identidad digital”.

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Charla: "Seguridad y convivencia de los menores en las redes".    [20 01 2016]

El próximo (D.M.) Jueves, día 21 de Enero de 2016, tendrá lugar en el Colegio Maristas, (salón de actos) una charla de libre acceso para todas las personas que quieran asistir, (incluidos alumnos), organizada por Concapa-Navarra en colaboración con el Colegio Maristas.

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Encuentro LAICOS EN MARCHA – Pamplona     [15 01 2016]

El laicado y la santidad laical:
Iglesia en pleno mundo
Pamplona, 30 y 31 de enero de 2016

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I Festival Benéfico de Reyes por el Autismo    [15 12 2015]

Desde la Asociación Navarra de Autismo hemos preparado un festival de Reyes muy especial.

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Convocatoria de Rueda de Prensa    [09 12 2015]

La Junta Directiva de Concapa-Navarra desea convocar a los medios de comunicación en orden a celebrar
una rueda de prensa que se desarrollará conforme a los siguientes extremos:

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El Arzobispado convoca una misa de reparación este miércoles    [24 11 2015]

Para desagraviar la exposición de Azcona, compuesta por 242 formas consagradas, el Arzobispado de Pamplona ha convocado una misa de reparación el miércoles 25 de noviembre en las catedrales de Pamplona y Tudela. Asimismo, anima a los fieles a que recen el rosario.

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IV Salón del Bebé de Navarra 2015    [09 10 2015]

El IV Salón del Bebé de Navarra 2015 se celebrará los días 30, 31 de octubre y 1 de noviembre en el Palacio de Congresos y Auditorio de Navarra Baluarte y es un punto de encuentro entre la sociedad navarra y todas aquellas entidades relacionadas con el sector del bebé e infantil y todo lo que rodea al embarazo y la maternidad.

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Noticias

Laurent Simons, el niño belga de 8 años que ha comenzado la universidad    [19 10 2018]

Periódico ABC


Los problemas emocionales y de socialización son los principales obstáculos de los niños con altas capacidades que saltan de curso



El niño belga Laurent Simons, con un cociente intelectual de 145, terminó la enseñanza secundaria el curso pasado con solo ocho años, diez antes de lo previsto, y este año ha entrado en la universidad. Los psicólogos de la UOC aseguran que este salto tan drástico podría acarrearle problemas emocionales y de socialización, y apuestan por dotar a los profesores de más herramientas a la hora de detectar a niños con altas capacidades y adaptar el currículum a sus necesidades.

Según los profesores colaboradores de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC Ramon Duch y Raúl Tárraga, cuando se plantea la aceleración escolar para un estudiante con altas capacidades, deben medirse muy bien los beneficios curriculares, pero también las repercusiones que este hecho puede tener en el aspecto emocional y en la adaptación social. Entre los riesgos que ven están las pocas posibilidades que tendrá el niño de interactuar con chicos de su edad, sentirse desubicado en un contexto ―la universidad― diseñado para estudiantes adultos y la pérdida de muchas experiencias propias de la infancia.

«Se perderá el entrenamiento social del día a día, todo lo que no tiene que ver con contenidos y currículo. Por ejemplo, saber comportarse en el patio, gastarse bromas entre los amigos de primaria y secundaria y socializarse con sus iguales. Esto repercutirá en la construcción de su identidad», explica Tárraga, profesor colaborador del máster universitario de Dificultades del Aprendizaje y Trastornos del Lenguaje. Por ello, el experto cree que avanzar al niño diez cursos es «una barbaridad», y tanto él como Duch añaden que la preadolescencia y la adolescencia son periodos muy frágiles de la vida en los que entran en juego muchos elementos que pueden repercutir en el equilibrio y la estabilidad de los niños.

La también profesora del máster universitario de Dificultades del Aprendizaje y Trastornos del Lenguaje de la UOC Esperança González mantiene que para los niños, «tan necesario como beber, comer y dormir es jugar y encontrarse con sus iguales. La aceleración escolar también podría redundar en el desarrollo afectivo y sexual del niño, en su empatía y en su capacidad de resolver conflictos», concreta.

La experta explica otros problemas que pueden derivarse del adelanto de curso en las personas con altas capacidades. Por ejemplo, si el niño no está preparado, separarse de sus amigos puede ser un trauma. A veces, las diferencias físicas con los nuevos compañeros de pupitre pueden derivar en casos de acoso.

Para González, los niños que saltan de curso a menudo están muy presionados, incluso por la propia familia. Que el niño saque un siete en una materia puede ser una frustración para los padres, que creen que con su capacidad siempre debe sacar un diez. En ese sentido, González, que también es psicóloga, recomienda a los padres que cambien la mirada que tienen sobre este hijo. «Muchos vienen a la consulta preguntándose qué deben hacer con su hijo superdotado. Les decimos que intenten que el niño juegue con otros chicos, que no lo vean solo como un niño que tiene altas capacidades», explica. El profesorado, si no está bien formado, también puede incidir de forma negativa en el niño. «Hay maestros que los ven como una amenaza o como unos impertinentes», explica.

Muchos casos sin diagnosticar

Hay niños con altas capacidades que sufren fracaso escolar, hecho que puede parecer una paradoja. Según González, esto se debe a la presión social y al aburrimiento. «Se desmotivan; necesitan un enriquecimiento curricular, hacer tareas que sean un reto, ya que, si no, pierden motivación y pueden llegar a rechazar la escuela», añade Tárraga, que considera que el sistema educativo actual no está suficientemente preparado para detectar niños con altas capacidades. Y no lo está ―explica― porque normalmente estos niños son «la última prioridad» cuando hablamos de niños con necesidades específicas. «Otros trastornos, como el autismo o la hiperactividad, preocupan más», mantiene.

Según datos del Ministerio de Cultura y Deporte, a finales del curso 2016-2017 solo había identificados poco más de 27.000 alumnos con altas capacidades de los más de 8 millones de alumnos no universitarios escolarizados, lo que representa el 0,33% del total. Los datos no coinciden con los recogidos por la Asociación Española para Superdotados y con Talento, que asegura que existen varios estudios que sitúan la superdotación entre el 2% y el 10% del alumnado. De los no diagnosticados, se estima que la mitad tendrá fracaso escolar. En cuanto al perfil, se detectan más niños con altas capacidades que niñas, lo que no significa que haya menos, sino que ellas tienden a disimular más su condición y pasan más desapercibidas.

Los expertos consideran que las escuelas necesitarían más recursos y más formación del profesorado en esta detección, en concreto del tutor, que es quien más horas pasa en clase con el niño. Tárraga no es partidario de las escuelas exclusivas para niños con altas capacidades. «Segregar por bajas o altas capacidades es igual de malo», dice.

S. F

Fotografía: El Español

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